التخطي إلى المحتوى

حل المشكلات بطرق ابداعية

لحل المشكلات بطرق ابداعية،  يوجد الكثير من الطرق لحل المشكلات التى تعوق الإنسان فى الحياة و لحل المشكلات طريقتين فردى و جماعى فإذا الفرد لم يقدر بمفرده على حل المشكلة فيجب ان يلجأ الى الحل الجماعى حتى يسهل عليه حل المشكلة لأنها قد تكون معقدة و حتى يتعرف على عدد أكبر من الحلولز يدرسها بجدية و يعرف حلول ابداعية جديدة لحل مشكلته مختلفة عن الأفكار التقليدية و الحلول المألوفة.

عناصر الطرق الإبداعية في حل المشكلة

  1. الجدية فى التفكير و تحليل العناصر بصورة جيدة.
  2. العمل على وضع الحلول الابداعية من حيث العناصر المكونة لها.
  3. الاستفادة من تجارب الآخرين.
  4. التحدث مع مالك المشكلة بطريقة حسنة.
  5. نقوم بترتيب و تخطيط لجميع الحلول الممكنة و نختار افضلها.
  6. الالتزام بمبدأ النقاش و عدم تعدى احد على الآخر.
  7. مراعاة الجمع بين عناصر المشكلة و حلولها لكى نعرف احسنها.
  8. تدوين مراحل حل المشكلة و من نقطة لنقطة لنرى النقط الإيجابية بوضوح.
  • لكى تنجح فى الحياة و العمل يجب ان تكون على معرفة كاملة بحل المشكلات و ان تكتسب مهارات من تجارب الذين سبقوا.
  • يقول ” إبراهيم خطاب ” المستشار النفسى ان التنافس القوى و ضغط العمل الذى يعوقنا يساعدنا على اكتساب الكثير من الخبرات، فالعيش فى المجتمع يحتاج الكثير من الأبداع فى حل المشكلات .

طرق حل المشكلة

حل المشكلات بطرق ابداعية يجب ان تتعلم عملية التفكير أولا و لها عدد خطوات مرتبة و هى

  1. الاقتناع و الأحساس بوجود مشكلة حتى نبدأ فى التفكير فى حلولها.
  2. العمل على تفسير المشكلة بشكل منطقى و نعرف من أين أتت و حينها سنتعامل معها بشكل صحيح و ابداعى و نعرف ما هو المطلوب لحلها.
  3. ثم بعد ذلك نضع بعض الاحتمالات و الأفكار الابداعية ثم نختار أحسنهم لحل المشكلة او اقلهم ضرر . و كل ما كان عدد البدائل اكثر يزداد الأبداع.
  4. ممارسة تمارين التخيل فهو يساعد على اتساع العقل و تفتحيه و خلق عدد أكبر من الحلول الأبداعية.
  5. و أخيرا يجب اتخاذ القرار الصحيح لحل المشكلة.

نموذج حل مشكلة طلابية مدرسة:

الفوضة في التعليم، وعدم الاهتمام بالعلم، والتعليم، وعدم رغبة الطلاب في الدراسة وهروبهم من المدرسة كلما اتاحت لهم الفرصة. وعلي الطالب ان يعرف انه صاحب رسالة عظيمة، فعليه حمل مسؤلياته جيدا. التركيز علي زرع الاتجاهات والقيم الايجابية، وان يغرس بزرع علو الجد والهمة،

مثل: شئ محبب ومالوف للطالب، وباسلوب القصة، ومن واقع الحياة، والاستماع من الطالب علي ما يكره في المدرسة، وبذل الجهد في التعليم والعلم، اخذ ملاحظاته، ومناقشته في حل المشكله، ظبط النشاط التعليمي في المدرسة، ويساهم الطالب في وضع مناقشة لجزيئات الفلسفة التربية والتعليم، وقبول رايه بعد مناقشته، واعادة صياغته،

ويؤدي ذلك الي الانتظام والاهتمام بعملية التعليم، وبكل متطلباتها، عمل ميثاق شرف، بمواد واضحة،

يتم مشاركة كل الطلاب على اختلاف مستوياتهم في صياغته، تشجيع الطلاب علي المشاركة في الانشطة المنهجية الصفية،

والتنسيق مع المجتمع المحلي، و تم تسميتها المنهجية افضل من وصف اللامنهجية.

لان الأنشطة المساعدة للجهة التعليمية يلزم ان تكون منهجية، حيث يجب انها تحقق مبدأ التعليم التربوى.